DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2023.3

Publicado: 2023-07-24

Editorial

¿Qué se necesita saber para enseñar Química?

Aurora Ramos Mejía

1-3

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Didáctica de la Química

El recurso audiovisual como complemento al trabajo experimental en Química. Elaboración de una colección de videos y su socialización en una plataforma de libre acceso

Sofía Sampaolesi, Facundo Barraqué, Laura Estefania Briand, Virginia Vetere

32-41

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Análisis de las concepciones alternativas y del aprendizaje del pH con una práctica STEM implementada mediante indagación

Rocío Esteban Gallego, José María Marcos-Merino, Jesús Gómez Ochoa de Alda

42-54

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Producción de biodiesel como modelo de aproximación a las ciencias naturales

María Daniela Rodríguez, Teresa Genara Espinosa, Belén Gallará, María Eugenia Oneto, Loreley Fernández Erbes, Andrea Elizabeth Krieger, Nicolás Miguel, Camila Morel, Pedro Darío Zapata

55-62

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Diseño experimental con enfoque verde en la reacción de Kröhnke para la síntesis de terpiridinas

Daniel Alexander Fajardo Perafan, Danny Arteaga, Luis Alberto Lenis Velasquez

63-88

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Investigación Educativa

Promovendo e identificando a sensibilidade moral de licenciandos em química

Guilherme Silva, Salete Queiroz

89-101

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A training action for chemistry and science teachers: contribution of problem-solving activities to inclusive education

Franciane Silva Cruz de Lima, Camila Greff Passos

102-117

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Representaciones emergentes en el discurso docente desde la historia de la química en la enseñanza

Luigi Cuellar Fernández, Mario Quintanilla

118-131

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Abordagem da ligação química em livros didáticos da Argentina

María José Flores Córdoba, Carina Alejandra Rudolph, Carla Inés Maturano

132-142

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El cubo RUBIQUIM como herramienta en el aprendizaje basado en juegos para la enseñanza de la nomenclatura química inorgánica de sales binarias

Yolanda Marina Vargas-Rodríguez, Adolfo Eduardo Obaya-Valdivia, Plinio Sosa Fernández, Diana Rivero Gómez, Suemi Lima Vargas

143-161

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Interpretación a nivel molecular del enlace de hidrógeno en el agua:

Dificultades conceptuales en alumnado universitario

Gabriel Pinto Cañón

162-175

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Comunicación

Isomerización catalítica: Evonik®, como un catalizador versátil para examinar los conceptos importantes en Catálisis Heterogénea

Julian Andrés Enciso Vargas, Cristian David Miranda Muñoz, Alfonso Enrique Ramírez Sanabria

4-15

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Consideraciones didácticas sobre el ajuste de reacciones redox. Descripción de un método híbrido de ajuste

Otilia Val Castillo

16-31

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Reflexión

¿LÚDICO PARA QUIÉN?: RELACIONES DE PODER SOCIAL Y POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE EN INTERACCIONES INTERMOLECULARES Y DERECHOS HUMANOS EN EL JUEGO DE REGLAS DE LA MODERNIDAD

Kleber Francisco Da Silva, Roberto Dalmo Varallo Lima de Oliveira, Márlon Herbert Flora Barbosa Soares

176-195

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Pierre Figuier

Jaime Wisniak

196-206

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