DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2023.3

Published: 2023-07-24

Vol. 34 No. 3 (2023)

Editorial

¿Qué se necesita saber para enseñar Química?

Aurora Ramos Mejía

1-3

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Didáctica de la Química

The audiovisual resource as a complement to experimental work in Chemistry. Creation of a collection of videos and their socialization on a free access platform

Sofía Sampaolesi, Facundo Barraqué, Laura Estefania Briand, Virginia Vetere

32-41

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Analysis of alternative conceptions and learning of pH with a STEM practice implemented through inquiry

Rocío Esteban Gallego, José María Marcos-Merino, Jesús Gómez Ochoa de Alda

42-54

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Biodiesel production as a model of approach to natural sciences

María Daniela Rodríguez, Teresa Genara Espinosa, Belén Gallará, María Eugenia Oneto, Loreley Fernández Erbes, Andrea Elizabeth Krieger, Nicolás Miguel, Camila Morel, Pedro Darío Zapata

55-62

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Experimental design with a green approach in the Kröhnke reaction for the synthesis of terpyridines

Daniel Alexander Fajardo Perafan, Danny Arteaga, Luis Alberto Lenis Velasquez

63-88

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TIC y educación química

Promoting and identifying the moral sensitivity of chemistry undergraduates

Guilherme Silva, Salete Queiroz

89-101

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A training action for chemistry and science teachers: contribution of problem-solving activities to inclusive education

Franciane Silva Cruz de Lima, Camila Greff Passos

102-117

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Emerging representations in the teaching discourse from the history of chemistry in teaching

Luigi Cuellar Fernández, Mario Quintanilla

118-131

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Approach of chemical bonding in textbooks in Argentina

María José Flores Córdoba, Carina Alejandra Rudolph, Carla Inés Maturano

132-142

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The RUBIQUIM cube as a tool in based learning in games for teaching inorganic chemical nomenclature of binary salts

Yolanda Marina Vargas-Rodríguez, Adolfo Eduardo Obaya-Valdivia, Plinio Sosa Fernández, Diana Rivero Gómez, Suemi Lima Vargas

143-161

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Molecular interpretation of the hydrogen bonding in the water:

Conceptual difficulties by university students

Gabriel Pinto Cañón

162-175

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Comunicación

Catalytic isomerization by catalyst Evonik®: A versatile example to examine concepts in heterogeneous catalysis

Julian Andrés Enciso Vargas, Cristian David Miranda Muñoz, Alfonso Enrique Ramírez Sanabria

4-15

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Didactic considerations on the adjustment of redox reactions. Description of a hybrid adjustment method

Otilia Val Castillo

16-31

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¿Cómo se mide?

¿Lúdico para quién? Relaciones de poder social y posibilidades de aprendizaje en fuerzas intermoleculares y derechos humanos en el juego de reglas de la modernidad 

Kleber Francisco Da Silva, Roberto Dalmo Varallo Lima de Oliveira, Márlon Herbert Flora Barbosa Soares

176-195

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Pierre Figuier

Jaime Wisniak

196-206

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