Una revisión sobre las concepciones alternativas de los estudiantes en relación con el equilibrio químico. Clasificación y síntesis de sugerencias didácticas

Abstract

Se presenta una revisión exhaustiva de las investigaciones empíricas llevadas a cabo sobre las concepciones alternativas de los estudiantes acerca del equilibrio químico publicadas en revistas y libros de investigación. A partir de esta revisión se realiza un esfuerzo de sistematizar y categorizar las dificultades y concepciones alternativas halladas. También para cada una de estas categorías se incorporan las sugerencias didácticas propuestas por los investigadores para la enseñanza de este tema central de la química. Se considera que la información brindada es de gran utilidad para profesores de nivel medio y universitario que pretendan llevar adelante propuestas innovadoras de enseñanza sobre el equilibrio químico.