El aprendizaje cooperativo en la comprensión del contenido “disoluciones”. un estudio piloto

Resumen

El presente estudio se enmarca en la implementación de la estrategia denominada aprendizaje cooperativo, en el contenido disoluciones químicas, para estudiantes de 15 años. La propuesta establece una construcción activa del conocimiento a través de la interacción social y con el contenido de aprendizaje, haciendo énfasis en la actividad experimental, que se desarrolla en la sala de clases. Los resultados muestran que un número importante de estudiantes fueron capaces de aplicar los conocimientos teóricos en los fenómenos estudiados, reflejados en las evaluaciones aplicadas.