• Navegação Principal
  • Conteúdo principal
  • Barra Lateral
ISSN: 0187-893X ISSN-e: En trámite
  • Cadastro
  • Acesso
Educación Química
  • Atual
  • Arquivos
  • Anúncios
  • Sobre
    • Sobre a Revista
    • Foco e escopo
    • Números Especiais
    • Periodicidade
    • Política de acesso aberto
    • Política de preservação digital
    • Código de ética
    • Direitos autorais
    • Transferência de direitos
    • Política de autoria e atribuição
    • Declaração de Privacidade
    • Gestão de conflitos éticos
    • Retrações e correções
  • Processo editorial
    • Processo editorial
    • Diretrizes de revisão
    • Compromisso com as recomendações COPE
    • Publicação e leitura gratuita de artigos
    • Financiamento
  • Envios
    • Submissões
    • Seções
    • Citação
    • Prevenção de plágio
  • Indexado em
    • Biblat
    • Capes
    • Catálogo Latindex 2.0
    • CRMCyT-CONACYT
    • Dialnet
    • ERIHPLUS
    • IRESIE
    • MIAR
    • Periódica
    • Scielo México
    • Scimago Journal & Country Rank
    • Scopus
  • Equipe Editorial
  • Contato
  1. Início
  2. Arquivos
  3. v. 35 (2024): Número especial. Ciencia, Tecnología y Sociedad en la enseñanza de la Química

DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2024.

Publicado: 2024-09-30

Editorial

Ciencia, Tecnología y Sociedad en la enseñanza de la Química

José Antonio Chamizo, Alvaro Chrispino

1-2

PDF (Español (España)) ePub (Español (España)) HTML (Español (España))

Didáctica de la Química

Problem-solving methodology from an STS perspective: a proposal for the teaching of electrochemistry

Bruna de Brito de Souza Canali, Marisa Longo, Daniel das Chagas de Azevedo Ribeiro, Camila Greff Passos

3-17

PDF (Español (España)) ePub (Español (España)) HTML (Español (España))

Investigación Educativa

El enfoque CTS en la educación científica chilena: un análisis del texto escolar de la asignatura de ciencias para la ciudadanía

Cristian Merino Rubilar, Jaime Solis, Gabriela Pacheco, Catalina Iturbe-Sarunić, Franklin Manrique, Mailing Rivera, Roxana Jara

18-39

PDF (Español (España)) ePub (Español (España)) HTML (Español (España))

Mapeamento de teses e artigos brasileiros sobre o ensino de Química no ensino CTS por análise de redes sociais

Juliana Barreto Brandão, Júlia Damazio Bouzon, Tais Conceição dos Santos, Alvaro Chrispino

40-55

PDF (Español (España)) ePub (Español (España)) HTML (Español (España))

Comunicación

Del concepto al contexto. Tradición e innovación en la didáctica de la química (1950-2000)

Luis Moreno Martínez

56-67

PDF (Español (España)) ePub (Español (España)) HTML (Español (España))

Reflexión

La perspectiva de Bruno Latour en los estudios CTS

Alejandra Lopez Carrillo

68-87

PDF (Español (España)) ePub (Español (España)) HTML (Español (España))

La educación química en el Antropoceno

Amparo Vilches, Daniel Gil Pérez

88-108

PDF (Español (España)) ePub (Español (España)) HTML (Español (España))

Enseñanza de la química: desafíos y retos desde una perspectiva de los estudios feministas de la filosofía de las ciencias

Xenia Rueda, Juan Carlos García Cruz

109-123

PDF (Español (España)) ePub (Español (España)) HTML (Español (España))

Ciencias, Tecnologías y Sociedades. La Nueva Escuela Mexicana

Alejandra García Franco, José Antonio Chamizo, Rosa María Catalá Rodes

124-146

PDF (Español (España)) ePub (Español (España)) HTML (Español (España))

Educação química na perspectiva CTS inclusiva

Gerson de Souza Mól, Roseane Freitas Fernandes

147-162

PDF (Español (España)) ePub (Español (España)) HTML (Español (España))

Relatos de experiencia

Structuring a style of thinking in a group of teachers in service from the approach to psychoactive substances as a socio-scientific issue

Blanca Rodríguez Hernández, Leonardo Fabio Martínez Pérez

163-180

PDF (Español (España)) ePub (Español (España)) HTML (Español (España))

Ciencia y Sociedad: una ventana a la visión CTS en la formación sociohumanística de las carreras de la Facultad de Química, UNAM

Rolando Javier Bernal-Perez, José-Ramón Orrantia Cavazos, Luis-Miguel Trejo Candelas, Luis Avelino Sánchez Graillet

181-201

PDF (Español (España)) ePub (Español (España)) HTML (Español (España))

Idioma

  • English
  • Español (España)
  • Português (Brasil)
Enviar Submissão

Impacto

SCImago Journal & Country Rank

 

redes sociales

               

Palavras-chave

Informações

  • Para Leitores
  • Para Autores
  • Para Bibliotecários

##plugins.themes.bootstrap3.public.title##

Educación Química (ISSN 0187-893X e ISSNe 1870-8404 en línea), año 36, número 4. Se edita trimestralmente en la Facultad de Química de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Ciudad Universitaria, Del. Coyoacán, 04510, México, D.F. Tel: 5556224800, Ext. 86660. Certificado de Licitud de Contenido N.º 4088. Certificado de Licitud de Título N.º 5310, ambos con expediente N.º 1/432’’90’’/672 de la Secretaría de Gobernación. Número de Reserva 04-2002-060413390600-102 de la Secretaría de Gobernación. Registro del Servicio Postal Mexicano N.º 0790791, características 220461124. La revista se encuentra registrada y sus artículos aparecen indexados en el Chemical Abstracts, bajo el coden eduquim, en Scopus, de Elsevier y en latindex. Se autoriza la reproducción de los materiales citando la fuente (Título clave abreviado: Educ. Quím.). Analizada en la base de datos especializada en educación iberoamericana iresie (Índice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa) http://www.iisue.unam.mx/iresie. Los artículos firmados son responsabilidad de su autor.

Sitio implementado por el equipo de la Subdirección de Revistas Académicas y Publicaciones Digitales de la Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial de la UNAM sobre la plataforma OJS3/PKP.

Mais informações sobre o sistema de publicação, a plataforma e o fluxo de publicação do OJS/PKP.